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模試の効用
年明け頃から模試は本格化します。筆者としては模試は受けた方がいいと思うのですが、以下「どうして模試は受けた方がいいか」ということにつき、効用を考えてみたいと思います。 １．模試自体の効用 模試自体に効用がいくつかあります。それは、「時間を図って試験を受ける」という視点と、「模試の問題を得る」という視点です。１-１．時間戦略が身につく よく言われることに「試験は時間との勝負だ」ということがあります。公務員試験では科目が多岐に渡り、また問題数も非常に多いです。国１、国２などでは専門試験では時間があまるものの、教養では時間が足りません。 模試ではそういった点で、「いかに時間を配分して問題を解くか」という事を学ぶことができます。試験は文章理解、数的判断推理、資料解釈、知識の順にならびますが、その順番通りに解かなければならないものではありません。自分の得意不得意や、科目別の解答時間の多少を考えながら解くことが必要です。 ただ、この時間配分の練習は数回受けることで身につくものなので、沢山受けることが必要です。 １-２．最新問題を手に入れる また「最近の試験は難化傾向にある」ということも、よく耳にします。 実際、試験を振り返ってみると、過去問は一般的に簡単なものが多いです。以前はキーワードを知っていれば解ける問題が多かったようですが、最近は考えさせる問題も増えてきています。 そんな中、模試の問題というのは最近の傾向を踏まえて作成されており、より本番にでやすい難易度で学ぶことができます。また、最近の試験では時事問題が多く出題されており、模試は時事対策に重要な役割を果たします。過去問では時事対策はできません。 １-３．精選された問題を手に入れる 「問題を手に入れる」という視点では、最新の問題を手に入れる意外に、精選された問題が手に入るという効用も挙げられます。 模試は各社実施していますが、各々の問題数には限りがあります。当然そこでは、試験範囲の網羅性よりも、より選んで問題がだされているはずです。そういった問題にあたっていくことで、勉強に遅れがある場合でも、模試問題を集中してやることで、挽回できる可能性があります。 ２．心境面における効用 さて、模試は受けることにより、心境面での効果もあります。以下、場合分けをして見てみます。【得意苦手科目と、模試の点数による感情表】
上の表では、模試の点数と科目への得意不得意意識によって、どういう心境になるかというものです。そしてこのうち赤の部分は「意外に出来なかった場合」で、緑の部分は「思ったより出来た場合」ということでまとめられます。 そしてこの「意外と出来た場合」と「思ったより出来た場合」の心境面での効果について、少し考えてみます。さらに、心境面で効果が上がるための条件について考えてみます。 ２-１.「意外と出来なかった」場合 「意外と」ということは、ある程度「解ける」という自信があったということを指します。 勉強に裏付けられた自信の場合 模試で予想以上に点数を取れなかった場合、それまで持っていた「自信」は揺らぎます。それまで勉強してきた成果を疑うこともあるでしょう。 しかし、この「自信を覆される」ことにも効果があります。 それは、その「自信」が勉強によってに裏付けられたものの場合、その「自信」を回復させるべく気力が沸き起こってくるからです。 基本的に人間というものは、「自信」が覆されそうになった時、その「自信」を取り戻そうとする意欲が起こります。また、ある程度「できる」という「自信」のついた状態ならば、例え失敗の経験をしても「自分ならきっと挽回できるはず」という気が起きてきます。 この「気力の充実」「意欲の充実」は非常に大きな武器になります。例えば、ある程度勉強が進んでいくと、あとは「弱点」を少しずつ潰していく作業になりますが、「気力」「意欲」がある場合は弱点の探知能力が格段にアップします。 言ってみれば「自信」は筋肉のようなものです。鍛えるには適度に負荷を与えてやる必要があります。大事に大事にしすぎては、自信も筋肉も強くなりません。たまに覆される経験は、必ず糧になります。 ただ、「自信の回復」に個人差があるのも事実です。覆されそうになったら、すぐに諦めてしまう人もいるでしょう。しかしそれは克服すべき課題です。また、筋肉は負荷を与え続けるのはあまりよくないそうです。 筋肉について少し。筋肉はある程度負荷を与えると弱りますが、それから２〜３日かけて、痛められた以上の回復をみせます。これを確か「超回復」といいます。この超回復を上手く用いながら、時間をあけて負荷を与えていくと、筋肉はどんどん強くなっていくそうです。 勉強に裏付けられていない自信の場合 いわゆる「何の根拠もない自信」というやつです。このような自信も、当然打ちのめされることになります。 しかし、このような場合は、それほど悔しく感じない為に「負けん気」のような、「自信」を取り戻す意欲は沸き起こりません。 例えば、スポーツなんかで言うと、一生懸命練習して負けるのは非常に悔しいです。しかし、全然練習していなくて「うーん、勝てるかも？」という状態で負けても悔しくありません。懸命に練習したほうは、負けた時に「ちくしょう、悔しい」「自分のどこが悪かったんだ」と反省します。しかし練習しない人間にはそれは沸き起こりません。 「意外と出来なかった」まとめ 結局、「勉強した。解ける自信もある」という場合に負けるのは悔しく、それゆえ勉強の意欲がでるということです。そしてその意欲は、勉強生活において大いにプラスになります。 ２-２.「思ったより出来た」場合 反対に、「思ったより」というのは「自信がなかった」場合です。 勉強しているが「自信がなかった」場合 これは自信・やる気につながります。それまで「不得意」と思っていたものを解けるのですから、当然といえば当然です。それまである種、不毛に感じていた作業が身を結んだわけですから、やる気アップにより作業の効率化につながります。 筆者の場合は経済原論がそうでした。詳しくは「科目別勉強『体験』――経済原論」に譲りますが、それまでは苦手意識が非常に強く、『スーパー過去問ゼミ』を繰り返す意欲も減退していた時に、模試で少しいい点を取ったことによって、がぜん経済への勉強意欲が高まりました。カンペキに近いまで点が取れなくても、解ける問題が１問でも増えることはやる気アップにつながります。 勉強していなくて「自信がなかった」場合 この場合も、「苦手意識をもたないで、今後勉強に取り組める」という点では効果があると思います。「自信がない」「わかりづらい」印象をもっているゆえに勉強に取り組まなかったものが、取り組む原因になるということもあるでしょう。 また一方で「その科目を舐めてしまう」可能性も否定できません。一科目は範囲が膨大なのに、模試１回で得意意識をもちすぎるのは危険です。 変な自信さえ持たなければ、この場合も効果があると言えそうです。 ２-３．心境面での効果を出す条件 さて、これまで「模試は心境面でも効果がある」と書きましたが、効果が出るには条件があります。模試を受ければ効果がでるというものではありません。 その条件とは科目について一通り勉強し、模試では全力で点を取りに行くことです。 「科目について一通り勉強する」とは、科目を完璧にこなすということではありません。第一「完璧」の意味内容が曖昧です。そうではなくて、「一通り」とは科目全体に目を通すことをいいます。それは参考書で大体の理解をして、問題集を最低１回以上やっていることです。 そして「一通りこなす」と、科目についてのスタンスが決まってきます。先ほどの「自信がある」という事で言えば、科目全体の理解をし、問題がとけるというスタンスができます。すると、模試にもそのスタンスで挑み、その結果が違うことにより心境に影響を及ぼすわけです。そして「できるはずなのに…」という体験が、意欲につながります。またスタンス通りでも「やる気アップ」という効果があります。 また「自信がない」という事で言えば、一通り勉強はしてみたものの自信がない。問題も解ける気がしないというスタンスが出来てきます。そして、そしてその心境で模試を受けた時に、これもまた影響を受けるわけです。 模試というのは、恐ろしく客観的に、受験者の前に立ちはだかります。問題集、参考書学習が、ある程度受験者の「主観」に左右される一方で、模試は我々に配慮はしてくれません。そんなある種「真剣勝負の場」は「真剣勝負」らしく使っていくことが必要です。 では、模試を「なんとなく」「たいした勉強もせずに」受けるとどうなるでしょう。 そうなると模試から緊張感が失われます。すると、模試の会場・問題の雰囲気にも、問題に対する結果にも「あぁ、そういうもんなんだぁ」という、妙に納得してしまいます。先ほどのスポーツの例でいえば涙が出てこず、心境の変化も生まれません。 筆者の個人的体験で言うと、大学受験時の模試がそうでした。予備校に通っていた筆者は模試を沢山受けましたが、あまり役に立ててはいませんでした。それは、模試をそれ程重要な位置を考えていなかったのが原因だったと思います。模試に真剣勝負を挑む気もなく、「点が取れたらいいなぁ」と漠然と思いながら模試をこなしていたために、模試の点が悪くても、がっかりはすることはあっても、「悔しい」とは思うことはありませんでした。 点が悪かったら「あ〜あ、がっかり」ではいけません。「ちくしょう、悔しい！」「なぜ？」と思うことが大事だと思います。そしてその感情は、模試に真剣勝負を挑んだものだけが実感できる感情だと考えます。 ２-４．いくつかの例外と、注意事項 上記２-３は原理原則ですが、いくつかの例外と注意事項があります。 まず例外ですが、科目の性質として、「一通り」勉強するのが困難な科目もあります。例えば一般知識の時事（社会科学含む）問題などです。時事系の問題は「一通り」の範囲を指定するのが非常に困難です。このような科目は、模試段階では自分の常識だけで解いておき、復習段階で一気に整理して覚えてしまう方法が有効です。 次に「一通りの学習と、全力で模試受験」についての注意事項。 「全力」で模試にあたるということと、「模試までに科目勉強を“完璧”にする」ことはイコールではありません。模試にあたる条件は「さらっと１回」の全体像理解で十分です。その「さらっと」勉強で全体像をつかんでいくことが重要です。全体を一通りやっていないと、問題が分からなくても「やってないからできないだけさ」、「そのうちできるようになるさ」という怠惰な気持ちが生まれることになりかねません。模試に全力であたるには「怠惰な気持ち」を排除することが重要なのであって、完璧に勉強してから模試を受けなければならないというものではありません。 前にもどこかで書きましたが、本試験でエラーをしないために練習（模試）でエラーをするのであって、練習でエラーを恐れてはいけません。 また「たいした勉強もせず模試を受けるのは良くない」と書きましたが、これも「勉強に自信がないなら模試を受けるな」ということとイコールではありません。 模試は確かに本気で受けた方が効果があります。ただ、模試には「時間に慣れる」効果や「最新問題を集める」効果もあり、そちらも重要です。そういった意味では、自信がなくても模試は受けた方がいいです。 ただ、勉強時間に余裕のある人は、模試も終盤になったら、「いつか解けるさ」という未来志向（？）から脱却して正解するつもりで挑んだ方がいいと思います。 ２-５．「心境面での効果」まとめ 少々説明がややこしくなりましたが、心境面での模試の効果をまとめると以下のようになります。 模試は心境面に影響を及ぼし、勉強意欲へのプラス効果がある。ただそれは、勉強を一通りしっかりやって、全体像を把握した人にしかない。心にある程度「勉強した」という実感をもって、いい得点を取るつもりで真剣に模試に対すると、そこに「やったぁ！」や「くやしい！」などの感情が生まれ、それが意欲向上につながる事になる。 …こんな感じでしょうか。 …と、いろんな意味で、筆者は模試を受けることをオススメするものであります。 |